5年生

昨日、５年生が野外活動に向けてガイダンスを行いました。 行動班、生活班の目的の違いやその決め方の説明をしました。 楽しいだけではなく、子どもたちの成長につながる活動を目指して、 子どもたちと準備を進めていきます。

昨日、５・６年生が体育館で運動会の練習をしました。 といっても、まずは全体の動きの確認です。 子どもたちの工夫も取り入れていく種目です。 全体のイメージの共有が大切ですね。

昨日、５・６年生が体育館で、運動会に向けての合同会議をしました。 実行委員を募り、子どもたちの考えを取り入れた運動会を目指していきます。 子どもたちのいろいろな工夫が見られることを期待しています。 今年も「優越感」ではな […]

５年生の図工の時間では「形に命をふきこんで」と出して コマドリの方法を使って、物を動かしてストーリーを作りました。 タブレットを使うと作品づくりの幅が広がります。 簡単に映像を作成できることに感心しました。

５年生の家庭科の授業では、裁縫でボタン付けに挑戦しました。 しっかりとボタンの穴に針を通して、バッテンにして… 針の動きを想像する力が必要ですね。 失敗ではなく、未成功。 ひとつずつ成功に近づいていきます。

５年生の体育の授業では跳び箱に挑戦です。 それぞれの目標をもって取り組む姿が見られました。 昨年度に比べて、体育館でもこの時期にしては比較的過ごしやすいです。

５年生の図工の授業では、木工作品をつくっています。 一枚の板に絵をかいて、それを電動のこぎりを使って切り、 パズルにします。 パズルをさせてもらいましたが、なかなか難しい作品もありました。 仕上がりが楽しみです。

５年生の家庭科の授業では、裁縫に挑戦しています。 いろいろな縫い方の前に、針に糸を通すのが大きな関門です。 やってみないとわからないことが多くありますが、 「糸通し」は集中力を要する貴重な体験です。

毎年、秋に行っている福祉実践教室を今年度は６月に実施しました。 秋には運動会、修学旅行、野外活動などが重なり、 あわただしく福祉実践教室に取り組むのはもったいないという考えで 社会福祉協議会にお願いし、時期の変更ができま […]