6年生

本日、体育館で１年生と６年生が交流しました。 普段から朝の会が始まるまで、６年生が１年生のクラスに行って サポートしてくれています。 そのため、この交流も大変スムーズです。 ６年生が企画運営しました。１年生を楽しませつつ […]

難しい言葉が出てくる６年生の理科の授業です。 どちらが長く光ことができるのかという課題に対しての答えを見つけるため、 グループで協力して実験しました。 課題に向かう子どもたちの姿に学習の空気を感じました。

６年生の理科の授業では、水溶液の実験をしました。 溶かしたものをどのようにしたら取り出すことができるのか？ 「じっくりタイム」で自分の考えをまとめた後、 「ご近所タイム」でグループ討議をします。 頭をフル回転させる子ども […]

本日より、６年生が学年閉鎖に入りました。 インフルエンザ感染の拡大は、あっという間です。 これ以上、学校で感染の拡大を防ぐ目的があります。 引き続き、他学年にも手洗いをはじめとする感染症予防の声掛けをしていきます。

昨日、学校保健委員会を開きました。 本来であれば、体育館で行う予定でしたが、 インフルエンザの感染が拡大傾向であったため、急遽オンラインでの開催にしました。 まずは、保健委員会からのアンケート発表がありました。 「自分の […]

６年生の算数の授業では、問題が終わると自然と教え合う姿が見られます。 ただ、答えを教えるのでは、意味がないです。 考え方を教えつつ、自分の考え方も振り返ります。 自分の考え方がすっきりしていないと伝えることができません。 […]

６年生の教室の前には、修学旅行新聞が掲示されています。 なかなかの力作です。こだわりポイントがそれぞれ違う点も面白いです。 個人懇談会が近いので、待ち時間に見てあげてください。

６年生の書写の学習です。お手本通りに何枚も書くことはせず、 お手本を見て、自分でどこに気を付けて書いていけばよいかを書き込みます。 そして、集中してとっておきの１枚を書いていきます。 メモを見ると、とても視点が良いです。 […]

６年生の理科の授業では、モビールづくりをしました。 学習した「てこの原理」を応用したものです。 複雑なものに挑戦する子もいて、 学習を生かそうとする姿が見られました。