6年生

昨日、６年生が社会の授業で研究授業をしました。 テーマは「問いづくり」です。 子どもたちの「なぜ？」を学びの出発点にしていく取組です。 多くの子たちが自分の「なぜ？」見つけをしました。 この「問いをもつ力」＝「課題発見力 […]

６年生の理科の授業では、にじの森の池から採取した 水を顕微鏡で観察しました。 子どもたちに聞くと「何かが見える」というので のぞかせてもらいました。 確かに「何か」が見えます。 その「何か」は教科書には載っておらず、しか […]

６年生の体育の授業では、バスケットボールで汗を流しました。 手だけではなく、膝を使って柔らかくボールをゴールに入れていきます。 ゴールに入ったかということよりも、体の使い方が大切です。 いろいろな運動を通して、体の使い方 […]

洗濯日和の中、６年生の家庭科の授業で洗濯の体験をしました。 もみ洗い、すすぎ、脱水、干すの流れを事前に用意した 洗濯物で行いました。 毎日、おうちでしている工程を自分で行ってみると 新たな気づきがあったはずです。 おうち […]

本日、６年生の社会の授業で租税教室を行いました。 ゲストティーチャーは、公益社団法人瀬戸旭法人会の方々です。 税金についてのみならず、 １億円の重さを体感できる教材をご用意いただき、 大変わかりやすくお金のついても教えて […]

６年生の家庭科の授業では、洗濯物のたたみ方を実践しました。 素早くたたむ方法を子どもたちはできていたので、 ぜひ家庭でもたたむ機会をつくってあげてください。

６年生の体育の授業では、走り高跳びに挑戦しています。 自分で跳び越えるものをバーなのかゴムなのかを選択し、 高さを調整しながら、記録に挑戦します。 自分で目標を決めて取り組むことがとても大切です。

６年生の国語の授業で、提案文書の作成をしました。 クループでいろいろな意見を出し合って進めています。 しーんとした静けさではなく、 声の大きさを考えた相談の声が少し聞こえる 心地よい静けさ。 こういう教室には学びの空気を […]

地域の新聞に「漫字を広める会」の記事があり、 国語の「起承転結」を明確にする思考ツールとしてよいのではないかと思い、 会の方に来ていただき、６年生の国語の授業で出前授業をしていただきました。 ちなみに「漫字」とは、絵は描 […]