2025年

４年生の図画工作の授業では、段ボールを使って 生活に役立つものををつくることをめあてに ものづくりをしました。 いろいろなアイデアがあり、見ていてとても楽しいです。 完成したものを使って自分の生活をよりよいものにしていく […]

ひまわり学級の４クラスでは、それぞれの特性に応じて 学習を進めています。 一斉指導が効果的な場面もありますが、これからはこういう指導が重要になります。 この視点は、特別支援学級のみならず、通常学級でも大切なものです。

４年生の国語の授業では説明文を学習しています。 「生き物と機会」を比較して、その違いを読み取っていきます。 説明文を読解していくことで、考えを伝えるポイントを学びます。 「伝える」と「伝わる」の比較もできると、 自分で説 […]

６年生の教室の前には、修学旅行新聞が掲示されています。 なかなかの力作です。こだわりポイントがそれぞれ違う点も面白いです。 個人懇談会が近いので、待ち時間に見てあげてください。

本日も中学生の生徒が来てくれました。 印刷体験や１年生の作品づくり補助、読み聞かせなど 多くのことを体験してもらいました。 この職場体験で、さらに視野が広がることを願っています。

２年生の国語の授業では、言葉について考えました。 きれい＝美しい　北⇔南　など、 見つけた言葉をどんどんタブレットに書き込んでいきます。 中には、サンドイッチ＝スイッチ（ゲーム機）の子もいましたが、 これも学びのチャンス […]

ひまわり学級からクリスマスソングが聞こえます。 すずやタンバリンをつかって、楽しそうに演奏していました。 できることが増えていくことが楽しいようです。 教育の原点が垣間見えます。

６年生の書写の学習です。お手本通りに何枚も書くことはせず、 お手本を見て、自分でどこに気を付けて書いていけばよいかを書き込みます。 そして、集中してとっておきの１枚を書いていきます。 メモを見ると、とても視点が良いです。 […]

３年生の外国語活動の授業で、タブレットを使ったカードづくりをしました。 文字の入力だけではなく、創造性を発揮した作品づくりも タブレットを使うとスムーズなようです。 きれいに色もつけて、活動を楽しみました。

１年生では、宝箱づくりをしました。 グループになって一人一人つくります。 すぐに先生に頼るのではなく、自然と教え合う姿に 成長を感じます。