4年生

昨日、４年生が市内にある晴丘センターに行きました。 自分たちの家庭や学校から出されたゴミ処理の様子を見ることがめったにありません。 とても貴重な学習になりました。

４年生の書写の授業です。 一筆一筆に集中しています。 この静けさが心地いいのです。 そして、この静けさを体験することが大切です。 タブレット学習になはい、空気感も大切にしていきます。

４年生の体育の授業でマット運動をしました。 自分の目標に向かってがんばる姿が見られました。 体育館が暑くなる時期より前に できる学習を進めていきます。

この時期の理科の授業では、本物をじっくりと観察して、 実験することが多くなります。 タグレットがあるとはいえ、 やはり実際のものを目にして五感を働かせることは重要ですね。 （４年生のヘチマの種の観察） （５年生のインゲン […]

学級目標が決まったクラスが、クラスの掲示物をつくっています。 教師がパソコンで作ってしまうのも手ですが、 自分たちのアイデアで、自分たちの手作りで創っていくところに 学びが生まれます。 どんな掲示物ができるのか楽しみです […]

自分たちで話し合って決める。 ４年生の学級活動の時間の様子です。 お楽しみ会でやってみたいことを決めています。 安易に多数決をとって決めるのではなく、 それぞれの良い面、課題面を話し合ってから、 最後に多数決をとります。 […]

先週、４年生が校外学習に行きました。 行き先は、東部浄化センターです。 教室では学べないことをしっかりと学ぶことができたようです。 やはり、本物を見て学ぶことは大切です。 今年度から、校外学習と遠足を合わせた取り組みをし […]

４年生が図工の授業で取り組んだグループ作品が、 廊下の窓に展示してあります。 ふとしたところに作品があることに気が付き、 作品をじっと見る子どもたちもいます。 いろいろな場所で感性を磨いてくれるとよいです。

体育館では４年生の体育の授業でマット運動をしました。 ゲーム的な要素を取り入れて、マット運動をしていく楽しいものでした。 楽しそうに体をみんなで動かす姿が見られました。

校舎のあちらこちらで写真をとっている姿があったので、 聞いてみると４年生が図工の素材にする写真を撮っている時間でした。 どんな作品をつくるのか楽しみです。