2026年

先週、４年生が校外学習に行きました。 行き先は、東部浄化センターです。 教室では学べないことをしっかりと学ぶことができたようです。 やはり、本物を見て学ぶことは大切です。 今年度から、校外学習と遠足を合わせた取り組みをし […]

愛知県警の白バイ隊による自転車教室を３年生が受けました。 自転車のルールがこの４月から厳しくなりました。 この時期からしっかりとしたルールを知ることが大切です。 具体的に教えていただき、ありがとうございました。

５年生の国語の授業では物語を読んだ後に 疑問に思う場面をグループで話しあい、発表しました。 「与えられた課題」ではなく、「自分たちのなぜ？」から出発して、 みんなで考えていく学習です。 課題を自分事にしていくためには大切 […]

本日、５時間目に引き取り訓練を実施しました。 一時的に混雑してしまい引き取り時の課題が明確になりました。 実際に訓練をしてみてわかることがあります。 再度、有事に備えてスムーズな引き渡し方法を検討していきます。 ご協力を […]

ひまわり学級の音楽の授業では、紙コップを使ってリズム遊びをしました。 身の回りにあるものを使って、音を楽しむことに 子どもたちは興味をもったようです。

昨日、３年生が地域散歩をしました。 少しずつ自分の住んでいる地域に何があるのか、 そして、特徴は何かを学んでいってほしいです。 視野を広げていく３年生の姿が楽しみです。

４年生が図工の授業で取り組んだグループ作品が、 廊下の窓に展示してあります。 ふとしたところに作品があることに気が付き、 作品をじっと見る子どもたちもいます。 いろいろな場所で感性を磨いてくれるとよいです。

みんな静かに取り組んでいました。 全国で行われ、その結果分析が教育施策の成果と課題の検証と 今後の学習指導の充実や学習状況の改善に役立てられます。

５年生の国語の授業では、物語文の要点をXグラフ（エックスグラフ）をつかって 可視化していきました。関係性をまとめていく思考ツールです。 こういう方法を使っていくことで考えが明確になります。 日頃のメモにも活用が広がってい […]

３年生の書写の授業では、筆の使い方を学びました。 穂先を整えることは基本になります。 本日の授業が、今後の書写の授業の土台となっていきます。