2026年

子どもたちにもだいぶ意識化が図れてきました。 休日明けでも落ち着いた朝を迎えています。

とても気候が良い日です。 昨日とは違って、運動場の水たまりも減り、 多くの子たちが遊んでいます。

６年生の理科の授業で、呼気について調べました。 水溶液の色の変化が明確に出ました。 さあ、ここからが大切です。 この結果から何が言えるでしょうか？ 実験は目的ではなく、手段です。 自分の言葉でどのように授業のまとめをした […]

各クラスで学級目標が決まってくる時期です。 １年間を通しての大きな目標になります。 ５年生では決まった学級目標を教室に掲示するために デザイン案をみんなで考えていました。 自分たちで決めた目標を自分たちで掲げたい！ 素敵 […]

３年生の理科の授業では、いろいろな植物の種を虫眼鏡で観察しました。 タブレットを使って観察もできますが、本物に勝るものはありません。 じっくりと、いろいろな角度から調べる子どもの姿がありました。

ただ、お手本の文字を筆で書くのが書写ではありません。 そんなことを思い出させてくれるひまわり学級の書写の授業です。 手本をみてどこを気を付ければいいか、みんなで話し合っています。 一つの文字を観察して、吟味して、自分にで […]

本日から図書館が開館しました。 待っていた子どもたちが２０分放課に多く利用しました。 本日の貸し出し本数は７０冊と聞きました。 本に親しもうとする子どもたちの姿が素敵です。

身体測定の次は、視力検査が始まりました。 本日は６年生です。 自分の体の調子を知ることは、とても大切なことです。 特に視力は、デジタル機器の過度な使用により低下が全国的に懸念されています。 使用頻度や使用時間なども自分で […]

１年生の図工の授業で、おひさまの絵をかいて、 それを切って、画用紙に貼って作品を完成させました。 完成までには、いろいろな基本動作が必要になります。 こういう一つ一つの学びの積み重ねが子どもたちを成長させます。 聞く姿勢 […]