4年生

本日、４年生が非営利団体「あいちＣＡＰプラス」の出前授業を受けました。 CAP（キャップ）とは、「Child　Assault　Prevention」の頭文字をとったもので、 「子どもへの暴力防止プログラム」を指します。 […]

昨日、７名の講師をお迎えして、４年生が棒の手について学習しました。 棒の手は、棒や木太刀を使う武術的な民俗芸能で、 ２人から５人の演技者が型に従って演技を行います。 五穀豊穣などを願う神事芸能として、また農民の自衛手段と […]

東京で行われていた世界陸上大会は閉幕しましたが、 本校の子どもたちはまだまだ真っ最中です。 仲間とアドバイスしながら、バトンをスムーズに受け渡しができるよう 試行錯誤していました。 自分たちで体験して、考えていくことが大 […]

教育実習も３週目。 どんどん授業を進めてもらっています。 教育実習生の思いとそれを感じる子どもたち。 一体となって学習する空気を感じます。

音楽の授業で誰もいない教室を見ると、なんと次の時間の書写の準備がされています。 この姿に心地よさと先を見通しての行動力を感じます。 その後の書写の授業も頑張っていました。 ４年生の成長を垣間見た場面でした。

４年生の図工の授業では、自分で選んだ物語から思い浮かんだイメージを 絵にしています。 タブレットで調べたり、下絵を描いたりしますが、 最後は大きな画用紙に絵の具で描いて仕上げます。 思いの詰まったダイナミックな作品になる […]

体育館では４年生の体育でタグ取りゲームをしました。 俊敏な動きと視野の広さが必要です。 子どもたちは、いい汗をかいていました。

偶然できる模様を作品にしました。 手の大きさもみんな違い、４年生の前の廊下を楽しい雰囲気にしてくれています。

１３０÷２０＝６あまり１　or 　６あまり１０ ３年生の算数の授業でみんなで検討しました。 １３０と２０を１０で割って、１３÷２にすると、あまりは１だけど… 数字のマジックに引っ掛かりそうです。 じっくり考える子どもたち […]

算数の授業で「不思議な輪」づくりをしました。 教科を参考に実際に作成してみると、やっぱり不思議です。 輪なのに四角形になります。 「なぜ？」「どうして？」 とても知的好奇心をくすぐられる体験です。